Regras rígidas garantem salas calmas, mas multiplicam suspensões de alunos com deficiência nos EUA

A rede charter Paramount Schools of Excellence, no estado norte-americano de Indiana, exibe corredores silenciosos e resultados académicos valorizados. Contudo, dados do ano letivo 2024-25 mostram que o ambiente disciplinado tem um custo elevado para estudantes com necessidades especiais.

Suspensões muito acima da média estatal

Uma análise a registos oficiais revela que, por cada 100 alunos com serviços de educação especial, a Paramount aplicou cerca de 73 suspensões. O valor triplica a média do estado, fixada em 22. Entre os alunos de ensino regular, a taxa também é superior: 45 suspensões por 100 estudantes, face às 10 verificadas em Indiana.

O diretor-executivo da rede, Tommy Reddicks, justifica os números com um approach estruturado que, segundo afirma, protege a aprendizagem e a segurança. Reddicks acrescenta que a organização reduziu as suspensões de alunos com deficiência no último ano letivo, atribuindo a descida à formação de professores e à consolidação de novos campus.

Impacto nos estudantes com deficiência

Levent, 13 anos, diagnosticado com perturbação de hiperatividade e défice de atenção (PHDA), é um dos casos que ilustra o problema. Documentos escolares apontam diversas sanções, desde desrespeito a lutas no recinto. A mãe, Shania, considera que as punições ignoram o impacto da PHDA no comportamento e agravam o atraso académico do filho.

Especialistas em educação especial questionam a eficácia das suspensões. O professor Federico Waitoller, da Universidade de Illinois Chicago, sublinha que afastar o aluno da sala “não ensina alternativas de conduta nem fornece apoio”.

Imagem: Internet

Famílias divididas sobre a disciplina

Nem todos os encarregados de educação contestam o modelo. Nicol, mãe de cinco alunos que frequentam ou frequentaram escolas Paramount, aprecia a ordem nas salas e aceita determinadas suspensões aplicadas ao filho Leon, de 12 anos e com autismo, quando há agressões envolvidas. Ainda assim, reconhece que nem todas as punições são necessárias.

Enquanto a rede defende a combinação de altos padrões e salas tranquilas, parte das famílias receia que perder dias de aula agrave lacunas de aprendizagem. O debate sobre a balança entre disciplina e inclusão permanece em aberto nas escolas charter de Indiana.